CERTIFICACION EN COMPETENCIAS TECNICAS PARA INSTRUCTORES DEL CAB 2009
De acuerdo con la orientacion de la direccion general del SENA y en concordancia con el POA 2009 del CAB, los instructores que esten interesados en certificarse en una norma técnica, pueden inscribirse nuevamente.
Para consultar normas laborales relacionadas con su especialidad, haga clic aqui
http://cid-3b6e1f8daaa0fc0b.skydrive.live.com/self.aspx/CERTIFICACION%20INSTRUCTORES/Catalogo%7C_Tit%7C_Nor%7C_Vigentes%20dic-2008.pdf
Para consultar su preinscripcion del 2008 haga clic aquí
http://cid-3b6e1f8daaa0fc0b.skydrive.live.com/self.aspx/CERTIFICACION%20INSTRUCTORES/LISTA%20CANDIDATOS%20SENA%20BUGA.xls
ROL DEL INSTRUCTOR Y DEL APRENDIZ EN LA FORMACIÓN POR PROYECTOS
ROL DEL INSTRUCTOR Cundo se implementa la técnica de formación por proyectos, el rol del instructor cambia. Ya no se vería a un instructor trabajando solo, orientando su módulo de manera aislada. Por el contrario, se hace necesario trabajar en equipo y disponerse a compartir su experticia con otros colegas y con los aprendices, al tiempo que se va preparando para incursionar en otras áreas del conocimiento.
En consonancia con lo anterior, es necesario aclarar que el rol del instructor, cuando se asumen técnicas didácticas activas, debería estar enmarcado en dos grandes ámbitos:
Po un lado, el instructor se desempeña como especialista en determinadas temáticas; por otro, actúa como tutor, orientando las diferentes actividades de aprendizaje desarrolladas por los aprendices en los ambientes que el equipo ha diseñado para tal fin.
Desde la perspectiva del especialista, el instructor deberá:
- Poner sus conocimientos y experiencia técnica al servicio del aprendizaje de su formandos.
- Actualizarse permanente en los campos de su especialidad.
- Incorporar nuevos conocimientos a las actividades formativas
Como tutor facilitador del trabajo realizado en el aula, el instructor deberá actuar como:
- Planificador de los proyectos
- Guía y dinamizador de la actividad de sus aprendices.
- Observador activo y permanente orientado al aprendizaje de sus aprendices.
- Facilitador del aprendizaje de sus formandos.
- Regulador de la actividad de los diferentes grupos de trabajo.
- Evaluador de los procesos de aprendizaje, de su propio trabajo y del proceso de desarrollo de las actividades que se realizan en el aula.
En la práctica podemos hacer una síntesis de las funciones del instructor:
- Conformar equipos de trabajo conjuntamente con los demás instructores implicados en la estructura curricular que se va a orientar.
- Analizar dicha estructura curricular para comprenderla e interrelacionar sus componentes.
- Anticipar y prever posibles propuestas de trabajo, como proyectos, análisis de de servicio, análisis tecnológico, simulaciones,... que en principio cubrirán todos o la mayoría de los resultados de aprendizaje del programa de formación.
- Diseñar, en equipo, las guías de aprendizaje que demanden las actividades del proyecto propuesto, siempre en relación con los resultados de aprendizaje de los módulos de formación
- Dinamizar en el aula la propuesta llevada a los a
NORMAS DE COMPETENCIAS LABORALES (NCL) PARA DOCENTES
TÍTULO DE LA N.C.L.: 240201044
ORIENTAR PROCESOS FORMATIVOS PRESENCIALES CON BASE EN LOS PLANES DE FORMACION CONCERTADOS.
ELEMENTO DE COMPETENCIA 1:
Planear procesos formativos en la modalidad presencial de acuerdo con el plan de estudios, las características del estudiante y los lineamientos institucionales.
COMPONENTES NORMATIVOS:
CRITERIOS DE DESEMPEÑO:
A. El proceso formativo se planea de acuerdo con los lineamientos institucionales
B. Las estrategias metodológicas de Enseñanza-Aprendizaje-Evaluación se ajustan a los lineamientos institucionales y a los resultados de aprendizaje planteados, teniendo en cuenta el entorno, ambientes educativos y tecnología.
C. Los materiales didácticos son elaborados de acuerdo con el método y el objetivo de aprendizaje.
D. Los recursos educativos y ambientes de aprendizaje se alistan según los requerimientos de la planeación realizada
E. La planeación de los procesos de Enseñanza-Aprendizaje-Evaluación, se registra según la normatividad institucional
F. Los registros de seguimiento y evaluación del proceso formativo se alistan de acuerdo con los lineamientos institucionales.
CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIÓN:
1. Normativa institucional sobre los
... (... más información)LOS INSTRUCTORES DEL CAB NOS CERTIFICAREMOS EN COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS Y TÉCNICAS
De acuerdo con el comunicado de la dirección general del SENA el día 28 de enero de 2008.- Este año, el SENA certificará la competencia de sus 17.294 instructores. Ello implica que en el Centro Agropecuario todos los instructores serán certificados en al menos una competencia técnica y en una competencia pedagógica.
El proceso de certificación, que se desarrollará a lo largo de 2008, fortalece el aseguramiento de la calidad del desempeño de los instructores del CAB, y pretende ponernos a tono con las nuevas realidades técnicas, tecnológicas y pedagógicas que exigen el mundo moderno de la producción y de la formación para el trabajo. A través de esta certificación se realza la importancia de la formación y la capacitación del talento humano, como factor de mejoramiento de la competitividad institucional, máxime cuando el SENA recibió recientemente el premio de Alta Gerencia en la Gestión Pública, otorgado por el Departamento Administrativo de la Función Pública. Esperamos que nuestro centro se nivele con los centros de avnzada en el pais.El proceso de evaluación y certificación de las competencias, es liderado por la Secretaría General y las Direcciones del Sistema Nacional de Formación para el Trabajo, y de Formación Profesional, del SENA, con el apoyo de instructores y funcionarios de las regionales de la entidad. En el CAB, este proceso estará liderado por los equipos pedagógico y del SNFT.
... (... más información)
